大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年(nián)国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收(shōu)费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常(cháng)识(shí)的(de)广度，学生获得的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制(zhì)创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了(le)学年制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课(kè)程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一(yī)种把有必要(yào)获得的(de)结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理(lǐ现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子)准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方(fāng)案(àn)中各门课程(chéng)及(jí)教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规(guī)则各类(lèi)课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门(mén)课(kè)程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学(xué)年和结(jié)业总成果质量的(de)教育(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公(gōng)式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也是在学分制的(de)基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔(bá)尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子最低(dī)学格外(wài)，还应(yīng)修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学(xué)术(shù)活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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