句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方的(de)。

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句式杂糅(róu)什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法结构混合(hé)在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造成句子结构的混乱和语义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂(zá)也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结构(gòu)混值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别乱，意(yì)思不清。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型(xíng)。

　　因此，可(kě)以(yǐ)说这两种句(jù)型是组合(hé)在一起的，而(ér)半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个(gè)明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不(bù)到公正判决的根(gēn)本原因(yīn)，是党的作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一(yī)条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风(fēng值勤执勤的区别，值勤跟执勤的区别)不作(zuò)恶”的(de)混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外(wài)，清华大学等15年历(lì)史(shǐ)的大学的(de)师生和科技(jì)工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华(huá)大(dà)学的(de)师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研究(jiū)，修(xiū)改了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往(wǎng)往表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时作者(zhě)想用这种结构，有(yǒu)时(shí)他想用那种结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然一个句子的(de)结(jié)构(gòu)是完(wán)整(zhěng)的(de)，但它(tā)的(de)最(zuì)后一部分被用作(zuò)另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然(rán)又开始(shǐ)了新的(de)事业，开始了(le)新的一(yī)句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用句子前半(bàn)句主(zhǔ)语(yǔ)以外(wài)的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本(běn)的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的句(jù)法(fǎ)结构(gòu)混杂在一(yī)个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句(jù)结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这(zhè)样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构(gòu)或几(jǐ)个(gè)意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想(xiǎng)用那(nà)种句式，结果造成将两种句式放在(zài)一起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切事(shì)物的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛(máo)盾以及(jí)自(zì)然和(hé)闭则社会的种(zhǒng)种外(wài)因(yīn)影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完(wán)整，却把(bǎ)咐态高衡尺他的(de)最后一(yī)部分用做另一(yī)句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易(yì)辙

　　一句(jù)话(huà)说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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