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Medical staff可数吗，stuff 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于(yú)朱子家训是谁写的以(yǐ)及(jí)朱子家训(xùn)是(shì)谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问(wèn)题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不(bù)同的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混了(le)，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反Medical staff可数吗，stuff(fǎn)而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其(qí)弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁(qiān)流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一度成为童蒙(méng)必(bì)读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教(jiào)育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)Medical staff可数吗，stuff的初(chū)步(bù)认识，把一(yī)个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道(dào)德(dé)规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿童道(dào)德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务是在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然(rán)。

　　对(duì)于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和(hé)大(dà)学教育(yù)的(de)见(jiàn)解，为中国古代教育Medical staff可数吗，stuff思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。