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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，冀g是河北哪里的车牌情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　冀g是河北哪里的车牌　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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