提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的(de)，甚(shèn)至(zhì)是(shì)可(kě)以(yǐ)被植入(rù)的，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩子一起来(lái)进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出(chū)一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪(nǎ)些(xiē)景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识(shí)的去观察(chá)事物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是(shì)机械记忆，但(dàn)在理解的(de)基础上(shàng)，他们会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可(kě)以使他们(men)记忆(yì)的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩(hái)子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆(yì)东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官(guān)从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习(xí)，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子(zi)情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事、念夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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