大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学(xué)习质和重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内(nèi)高校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗绩(jì)点和学(xué)分(fēn)衡量学生学(xué)习质(zhì)量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束的特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照培养目标(biāo)和教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程(chéng)的(de)份额，以及准予学生结(jié)业的(de)最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式(shì)为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权重庆小面调料哪个牌子正宗一些呢 重庆小面是碱水面吗学分(fēn)制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分制的基(jī)础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习质量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业水平凹(āo)凸的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异等别离确(què)认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会(huì)工作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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