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俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米

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  全因素速写。

  说实话没怎么听(tīng)过,因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思,但(dàn)是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录,怎么会写实呢。

  所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

  当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

  全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的,一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的(de),所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

  西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手,比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇(qí),虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子,却(què)是(shì)从结(ji俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米é)构入手来表现的,更(gèng)突出的还有丢勒等人,而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

  现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

  把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

  

  扩(kuò)展资料:

  注意事(shì)项

  1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

  这是不少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的毛病,由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练,在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进,往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng),在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部,造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

  让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来,局部的构造已经很突出了,而(ér)其他地方做的(de)不足(zú),这样的(de)一(yī)幅画,怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢?

  一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的,没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不(bù)真实的;然而,一(yī)幅画只有局部,没有整体,就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

  素描的目的,不光是练就一(yī)手“好活”,而更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

  离开了这(zhè)两(liǎng)点,素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

  既然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成败,那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

  如何(hé)解决这种关系,就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法,比较色调(diào)的深浅,比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小,比透(tòu)视(shì)关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

  根据(jù)这种比较,画出来的作品,才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

  2、敏锐感加强

  世上所有的人,没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng),即缺(quē)神(shén)使是双(shuā俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米ng)胞胎也不(bù)例外,他(tā)(她)们也都有别人不易察觉的差异。

  素描训练的根本(běn)任务是,捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì),但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng),常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí),不管(guǎn)对(duì)象的长相如何,气质(zhì)怎样,都(dōu)画得像一个人,模特儿似乎成了摆设,成了他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

  这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误,还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的(de)误区。

  有的(de)考生错误地(dì)认为:模特儿像不像没有关系,只要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行,反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

  像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一,但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

  如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu),去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的训练,那么他就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化,失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

  具体(tǐ)到(dào)素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

  这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

  无疑,这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

  而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

  所以学(xué)生们(men)要(yào)特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

  3、画面把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

  在最(zuì)后画面调整时,最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

  为什么会出现这些问(wèn)题呢?这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰,画面的效(xiào)尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng),至于哪一种成分(fēn)多(duō)点,哪一(yī)种成分少点,都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

  自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的,但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关系,三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

  造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

  比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里,于是,画面(miàn)上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调;如果处理不当,很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

  这时,就体现深(shēn)灰的作(zuò)用,尽量拉开深灰和浅灰的距离,使之(zhī)保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

  还有一种情况:模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深,黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积,而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

  处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷,影响作业(yè)成绩。

  对此,考生应(yīng)主动减少中间色调的深度,提高画(huà)面(miàn)(脸(liǎn)部)的亮度,保持(chí)画面的(de)层次感。

  写生的过程(chéng)当中,在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下,允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

  素描写生(shēng)的对象(xiàng),或明或暗(àn),或强或弱,或虚或实(shí),都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

  写(xiě)生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序,就会出现零乱(luàn)琐碎,因而影响画面(miàn)的整体感。

  还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng),每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完整,但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系,互不(bù)统(tǒng)属,互不相让,像一(yī)盘散沙(shā)。

  一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下,必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

  因而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

  把握不好,这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的(de)!

  4、在素描的练习过程中,素描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì),笔触的描绘手法,将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体,具体而微的呈现出来。

  所以,素(sù)描需培养自己的观察力。

  另外,素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力(lì),亦即所谓“俄罗斯女人能接受多少公分长度,俄罗斯人的尺寸是多少厘米绘画(huà)之描写力(lì)”。

  例如,描绘桌上的(de)静(jìng)物,除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài),亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感,和背景(jǐng)间(jiān)的协调性,这些存在的形、色、线条、明暗,质感,量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素,互相(xiāng)交织,构成(chéng)一个美的秩序。

  绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序,导换成美的、入画(huà)的秩序,这(zhè)也(yě)是素描的意义和(hé)目的(de)。

  素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

  因此,在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí),持之以衡,不可(kě)浮(fú)躁(zào)

  参(cān)考资料来源:百度百科-素描(miáo)

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