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全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜题主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从结(ji俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米é)构入手来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的(de)不足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的(de)是培养一种艺(yì)术思(sī)维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到(dào)一幅(fú)素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的关系(xì)就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双(shuā俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米ng)胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“俄罗斯女人能接受多少公分长度，俄罗斯人的尺寸是多少厘米绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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