教师一年的工作日有多少天，一年有多少周　过渡句是什么意思，过渡句是(shì)什么意思(sī) 举个(gè)例子是(shì)“过渡(dù)句”指的(de)是在文章当中，起(qǐ)着过(guò)渡作用，使得文章(zhāng)在层(céng)次分明的同(tóng)时，更加连(lián)贯与通顺的句子的。

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过(guò)渡句是(shì)什么(me)意思，过渡句是什么意(yì)思 举(jǔ)个例子(zi)

　　“过渡句(jù)”指(zhǐ)的是(shì)在文章(zhāng)当中，起(qǐ)着过(guò)渡作用，使得文章在层次(cì)分明的同时，更加(jiā)连贯与通顺的句子。

　　在文章当中(zhōng)，过渡句(jù)既可以承接、总结上一段的文字内(nèi)容，也可以开启(qǐ)、引导出后面要写的文字内容，也就是“承上启(qǐ)下”。

　　过渡句是一种常见的句(jù)式，一(yī)般(bān)在作(zuò)文里(lǐ)出现，在(zài)两个内(nèi)容的接驳处之(zhī)中，起到承上启下(xià)的(de)作用(yòng)。

　　因此(cǐ)，过渡句承接或总结上面(miàn)的内容，同时提示或领(lǐng)起下面的(de)内容。

　　在(zài)文章当中，运用(yòng)过渡这(zhè)种创作手段，让文章(zhāng)整(zhěng)体能够(gòu)显得连贯、通顺(shùn)的同时，这种(zhǒng)手段也能够(gòu)让读者感受到文(wén)章的结(jié)构严谨性与(yǔ)语言逻辑的严(yán)密性。

　　自然而然地，这一篇(piān)文章的可(kě)读性与文学艺术(shù)性也会很(hěn)大程(chéng)度上被提高。

过(guò)渡(dù)句是什么意(yì)思举一(yī)个例子？

　　过渡句(jù)就(jiù)是联(lián)接上下(xià)文(wén)，由(yóu)一个问题过(guò)渡到另一个问(wèn)题的句(jù)子。

　　鲁迅的《藤(téng)野先生》一文，在使用了两个自然段描写了东京的“乌烟瘴气”后，在开始过渡到鲁(lǔ)迅决心转学(xué)去(qù)仙台时(shí)，就使用了这样一(yī)个(gè)过渡句过(guò)渡：“到别(bié)的(de)地方(fāng)去看看，如何呢？”

　　过渡句是一(yī)种常见的句式，一般在作文里(lǐ)出(chū)现，在两个内容的接驳处之(zhī)中，起到(dào)承(chéng)上(shàng)启下(xià)的作用(yòng)。

　　这句话，可(kě)以(yǐ)是陈述句、判断句(jù)方式，也可(kě)以是设问慨叹方式。

　　过渡(dù)句训(xùn)练(liàn)

　　在短文(wén)中找出过渡句，这并不难(nán)。

　　过(guò)渡句一(yī)般在段落的(de)开(kāi)头，少数在(zài)段落中间(jiān)，更(gèng)少的在(zài)段(duàn)落末尾。

　　它十分明显地告诉(sù)你：从一个地点转移到了另岁中一个地(dì)点，或者从一个事情连接(jiē)到另一(yī)个事情，从一个动(dòng)作转化(huà)成了(le)另一个动作。

　　1、在写景(jǐng)的文章中(zhōng)如何找(zhǎo)出过(guò)渡句这种教师一年的工作日有多少天，一年有多少周过渡句一般在文段的开(kāi)头(tóu)一句，交待从(cóng)一个地(dì)点喊雀亮来到了另一个地点，起(qǐ)“承上(shàng)启下”的作用，非(fēi)常好找的。

　　2、在写人记(jì)事的(de)文(wén)章(zhāng)中如何找郑宽(kuān)出过渡句这就要看(kàn)前一件事与后(hòu)一件事(shì)之间是用哪个句子连起来的，前一(yī)个动(dòng)作与后一(yī)个动作是用哪一句话连起(qǐ)来的。

　　这个起“承上启下(xià)”作用的句子，就是(shì)过渡句。

　　过渡句是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思，过渡句是什么意思 举(jǔ)个例子(zi)是“过(guò)渡(dù)句(jù)”指的是在文章当中，起着过渡(dù)作用，使(shǐ)得文章(zhāng)在层(céng)次分明的同时(shí)，更加(jiā)连贯与通顺(shùn)的句子的(de)。

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过渡句(jù)是什(shén)么意思，过渡句是什么意思 举个例子

　　“过渡句”指的(de)是在文(wén)章当中(zhōng)，起(qǐ)着过渡作用，使得文章在层次(cì)分明的同时，更(gèng)加连贯与通顺(shùn)的句子。

　　在文章当中(zhōng)，过渡句既可以承(chéng)接、总结上一段的文字(zì)内容，也可(kě)以(yǐ)开(kāi)启、引导出(chū)后面要写的文字内容，也就是“承(chéng)上启下”。

　　过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现(xiàn)，在两个内(nèi)容的接驳处之(zhī)中(zhōng)，起到承(chéng)上启下的作用。

　　因此，过渡句(jù)承接或总结(jié)上(shàng)面的(de)内容，同时提示或领起下面的内容。

　　在文(wén)章当中(zhōng)，运用(yòng)过渡这种创作手(shǒu)段(duàn)，让(ràng)文章整体能够显得连(lián)贯、通顺(shùn)的(de)同时，这(zhè)种手段也能(néng)够让读(dú)者(zhě)感(gǎn)受(shòu)到文(wén)章的结构严(yán)谨性与语言逻辑的严密性。

　　自(zì)然而然地，这一篇(piān)文章的可读性与(yǔ)文学艺(yì)术性也会很大程度上被提高。

过渡句是什么意思举一个(gè)例(lì)子？

　　过渡句(jù)就是(shì)联接上(shàng)下(xià)文，由一个问题(tí)过(guò)渡到另一个问(wèn)题的句子。

　　鲁(lǔ)迅的(de)《藤野先生》一文，在(zài)使用了两(liǎng)个自然(rán)段描写了东京的“乌烟瘴气”后，在开(kāi)始过渡到鲁(lǔ)迅(xùn)决心转学去(qù)仙台时，就使(shǐ)用(yòng)了这样一个过渡句过(guò)渡：“到别(bié)的地方去看看，如何(hé)呢？”

　　过(guò)渡句(jù)是一种常(cháng)见的句式，一般在作文里出现(xiàn)，在两个(gè)内(nèi)容的接驳处之中，起到承上启下的作用。

　　这句话，可以是陈述句、判断句方式(shì)，也可以是设问慨叹(tàn)方(fāng)式。

　　过(教师一年的工作日有多少天，一年有多少周guò)渡句训(xùn)练

　　在短文中(zhōng)找出过(guò)渡(dù)句，这并不(bù)难。

　　过渡(dù)句一般(bān)在段落(luò)的开头，少(shǎo)数在段(duàn)落中间，更少的(de)在(zài)段落末(mò)尾。

　　它十分明(míng)显(xiǎn)地告诉你(nǐ)：从一个地点转(zhuǎn)移到了另岁中一个地点，或者从一个事(shì)情连(lián)接到(dào)另一个事(shì)情，从一(yī)个(gè)动作转(zhuǎn)化成了另一个动作。

　　1、在(zài)写景的文章中如何找出过渡句这种过(guò)渡(dù)句一般在(zài)文段的开头一句，交待从一个地(dì)点喊雀亮来到(dào)了另一个地(dì)点，起“承上启下”的作(zuò)用，非(fēi)常好找的。

　　2、在写人记事(shì)的文(wén)章中如何找郑宽出(chū)过渡句这就(jiù)要看前(qián)一件(jiàn)事与后一件事之间是用哪个句子(zi)连起来的，前(qián)一个动作与后(hòu)一个动作是用哪一句话连起来的。

　　这个起“承(chéng)上启(qǐ)下”作(zuò)用(yòng)的(de)句子，就是过渡句。

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