说(shuō)明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这(zhè)种说明(míng)方法叫(jiào)举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用(yòng)举事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例(lì)子沈阳所有中专学校名单一览表，沈阳所有中专学校名单表(zi)的适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应的例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具(jù)诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文章具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力(lì)地说(shuō)明事物(wù)的(de)……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽(chōu)象的(de)或者是人们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以(yǐ)用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者(zhě)通过(guò)比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比较(jiào)中显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出(chū)被说明对(duì)象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较多的(de)数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的(de)方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常(cháng)雄(xióng)伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造(zào)材(cái)料(liào)极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露了使(shǐ)用人(rén)不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间的(de)相似之处作比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增强说明的(de)形象性和生动性(xìng)的说明方法(fǎ)叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被说明(míng)对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石(shí)狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声(shēng)，有的像注(zhù)视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规(guī)定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物(wù)的(de)本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一(yī)个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个(gè)创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分(fēn)复杂的事(shì)物(wù)说清(qīng)楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说(shuō)更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是(shì)用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会(huì)出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境来预设将来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了(le)事物(wù)的(de)××特(tè)点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说(shuō)明,使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事(shì)物的(de)××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更(gèng)有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本(běn)质、更概括地揭示事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征（或事理）加(jiā)以具(jù)体的解释说明,使(shǐ)说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣(qù)闻等(děng).作用(yòng)是增(zēng)强说明(míng)的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作用）。

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