大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分的(de)规范是什么是学分(fēn)制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分(fēn)制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内(n均码一般是什么码，均码一般是什么码数èi)高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生(shēng)学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的(de)准则(zé)。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学(xué)生(shēng)在大学期(qī)间的学习(xí)常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在(z均码一般是什么码，均码一般是什么码数ài)某些(xiē)大学中，学分(fēn)也(yě)变成了点(diǎn)评学生(shēng)优异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎ均码一般是什么码，均码一般是什么码数n)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分(fēn)类紧密完好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课(kè)程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范(fàn)围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必要获得的(de)结业总学分作为结业规范(fàn)的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培(péi)养目标和(hé)教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设(shè)置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课(kè)程的份额，以(yǐ)及准予学生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生每门课(kè)程(chéng)的(de)学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公式为(wèi):学分绩(jì)点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也是在学分制的基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课程的(de)学习质(zhì)量(liàng)，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加权(quán)学分，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差(chà)异等别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出(chū)加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是(shì)在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满课外附加学分(fēn)才(cái)干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学(xué)分可(kě)依(yī)据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作(zuò)、文体(tǐ)活动与公益活动的(de)状况来鉴定。

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