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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手。

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