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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细(xì)节，让我(wǒ)们来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种不同的(de)句法结构(gòu)混合在一个表达式(shì)中(zhōng)，会造成句子(zi)结构的(de)混(hùn)乱和语义上(shàng)的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱(luàn)。

　　换(huàn)言之，几个(gè)结构或意义被组合(hé)在(zài)一个(gè)句(jù)子中，使句子结(jié)构混乱(luàn)，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一起(qǐ)的(de)，而半转现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错误的(de)案件(jiàn)迟迟得(dé)不到公正(zhèng)判决的根(gēn)本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因(yīn)是党(dǎng)风不正(zhèng)”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教(jiào)职员工外(wài)，清华大学(xué)等15年历史的大学(xué)的师生(shēng)和科技(jì)工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工作者(zhě)也(yě)参与了这项研(yán)究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病的类型往往表(biǎo)现为句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有(yǒu)时(shí)他想用(yòng)那种结(jié)构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子(zi)的结构是完整的(de)，但它的最后一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了一半时间，突然又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开始了(le)新的(de)一(yī)句话。

　　4反客观主义是指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半(bàn)句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法(fǎ)结构(gòu)混(hùn)杂(zá)在一个(gè)表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语(yǔ)句结构混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几(jǐ)种(zhǒng)结构或几(jǐ)个(gè)意(yì)思硬凑在(zài)一个句子里，使句子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种句式(shì)，结果造成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构，时而要用那种结构(gòu)，结(jié)果两(liǎng)种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例(lì)】一切事物(wù)的发展都是有(yǒu)起(qǐ)有伏(fú)、波浪式前进的(de)，这(zhè)是由于事(shì)物的内部矛盾以及自(zì)然和闭则社会的种种外因影响所决(jué)定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句式(shì)杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构已经完整(zhěng)，却(què)把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部(bù)分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话(huà)说了(le)一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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