音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按(àn)照日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读(dú)这(z主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别0; line-height: 24px;'>主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别hè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表(biǎo)达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物的(de)固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语已经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意(yì)思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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