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吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢

吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢 文章结尾的作用都有什么呢,文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢,文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

  在(zài)现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题,以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上:1、总(zǒng)结上文(wén),收束全文2、首尾呼应(yīng),使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上:1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义,点明中心.2

  在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题,以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

  结构上(shàng):1、总(zǒng)结(jié)上文,收束(shù)全文

  2、首尾呼应,使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文内容上(shàng):1、画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义,点(diǎn)明中心.2、深化文章中心,抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

  4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng),留下想象的空间,增强感染力5、加深读者的印象(xiàng),引起读者的注意、思考(kǎo)

  使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾:

  1:可(kě)以使文章看起来优(yōu)美(měi)而富(fù)有含义 2:可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相(xiāng)渗透(tòu),易于表达

  注意:一定要结合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

  

一、文章结尾的(de)作用

   结(jié)构上:

   1、总结上文。

   2、首尾(wěi)呼应(yīng),使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整。

   3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

   内容上:

吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢>   1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义,点(diǎn)明中心

   2、深化文章(zhāng)中心,抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

   3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

   4、言有尽而意无穷(qióng),留下想象的空间,增强感染力(lì)。

吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢

   5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

   议论(lùn)文开头结尾的作用

  

   1,议论文开头的作用

   A,开头通(tōng)过写。

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  得事例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论题)

   B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

   C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

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  奇(qí)闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题(tí)。

  也起(qǐ)到吸引读者往下(xià)读的(de)作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

   2,议论文结尾的作(zuò)用

   A,总结全文,点明(míng)中心论点

   B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

   C,照(zhào)应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点

   D,强调中心(xīn)论(lùn)点,激励号(hào)召人(rén)人们。

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三、文章结尾的(de)基本要求

   1、结(jié)尾(wěi)要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

   文章是反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

  以(yǐ)小学生作文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型(xíng)。

  记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

  至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结尾(wěi)而结尾。

  有些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的(de)结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

   在我们学习(xí)过(guò)的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事(shì)情(qíng)写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有的(de)是文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也(yě)有的人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的(de)人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的(de)人写到(dào)文(wén)章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头联(lián)系(xì)起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

  有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有的(de)结尾话虽说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好(hǎo)去(qù)想一想……文章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不(bù)一而(ér)足。

  但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应(yīng)做到顺应文(wén)章内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾而标(biāo)新立(lì)异(yì)。

  要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必(bì)然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的。

   我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

   怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

  “嗯,是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

  ”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

   “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

   “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

  ”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

   《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

  文(wén)章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

   桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家(jiā)。

  她的(de)心跳得(dé)厉害。

  她自己也(yě)不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

   “……为什(shén)么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

   不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静(jìng),作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到(dào)了(le)充(chōng)分表(biǎo)现。

  假如(rú)说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

   2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

   一篇文章应该是一(yī)个整体。

  至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之(zhī)所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

  文章的结(jié)尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结构(gòu)上要收束(shù)全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作(zuò)用。

  一般写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事(shì)情的(de)意义和作用上来。

  不管什么情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

  在全篇文(wén)章中,文章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

  如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是(shì)多余的,或(huò)者感到它(tā)与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

   小学(xué)语文(wén)教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

   田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

   赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

  土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年(nián)都(dōu)种南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

  地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的(de)是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

  土改后(hòu),穷人(rén)分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜(guā),园中也无(wú)事(shì),三五(wǔ)天,上十(shí)天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了;收(shōu)获的(de)一(yī)天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

  ”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容一起构成(chéng)了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充分表达。

  这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的作用。

   3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

   阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

  中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力(lì)。

  不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

   我们先(xiān)看(kàn)小学语文(wén)教材(吃肉的生肖有哪几肖,吃肉的生肖有哪几肖呢cái)《抢险》的(de)结(jié)尾:

   黎明的(de)时(shí)候,决(jué)口(kǒu)终于合(hé)龙了。

  人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

   《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

  山(shān)洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决(jué)口,险(xiǎn)情(qíng)发(fā)生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

  这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

   我(wǒ)们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟的(de)天堂(táng)》的结尾:

   当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我还回(huí)头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕(róng)树。

  我感到一点儿留(liú)恋。

  昨天是我的(de)眼睛骗了我。

  那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

   结尾的这(zhè)一段共四句(jù)话,写了自己的(de)行踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的自身(shēn)原因,表(biǎo)达了对(duì)“鸟的天堂”的(de)赞美(měi)之情。

  语言简明扼(è)要,特别(bié)是结句,紧扣中心,回应(yīng)全(quán)文,充实有力(lì)。

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