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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.适合初中生的网课平台免费，国家提供的免费网课平台根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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