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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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