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  初中生幽默(mò)诵读

  语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本正经,搞得挺神圣,挺严(yán)肃(sù)。

  幽默些,放开点,没问题。

  比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的,咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝,泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

  你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋,自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮,低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少,方法就有多少。

反(fǎn)复诵读,熟(shú)读(dú)成诵

  这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法,但却是经常用的,很管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是默(mò)读理解,先把每(měi)一句话读(dú)懂,领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思(sī),在此基础上(shàng)则可大展拳脚,英雄有用武之(zhī)地了。

  否则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上,就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。

  感情越投入越好,喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

  如(rú)遇对话形式的,不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话,或者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的科学依(yī)据:第一,朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二,读出声来,可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng),加快记(jì)忆速度;第三,可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

  第(dì)四,可以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感,自(zì)我陶醉,自我愉悦。

  心情(qíng)好(hǎo)了(le),情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

初(chū)中生快速(sù)背书小窍门

  1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线,只有不(bù)断(duàn)重复背,才能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果好(hǎo),捂住耳(ěr)多读书也可(kě)足疗买钟出去是睡觉吗,怎么跟宾馆前台说要服务以记忆得比较深刻。

  3.可以用列表,对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记(jì)忆。

  4.实在记不住(zhù),可以(yǐ)抄,抄比光背好得多。

  5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊,一(yī)段(duàn)一段(duàn)来,这样会快一点的,要是全篇(piān)一起反而很慢,另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊,背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会,或(huò)者吃点什(shén)么的,相(xiāng)信持之以恒就(jiù)会成功!

  6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

  在睡前(qián)醒后或学习前,闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好,想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后,父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想象为自己而自豪。

  想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

  快(kuài)速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记忆(yì)里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

  每(měi)个学(xué)生的(de)具体情况不同,有的学(xué)生早上(shàng)的(de)记忆力好,有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

  学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况,来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

  这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别固定,学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

  2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线,只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背(bèi),才能记(jì)得牢。

  3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵,同(tóng)样也(yě)可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

  比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu),学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句,再根(gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

  这(zhè)样的背诵方(fāng)式,不仅能够提高(gāo)效率,还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵,牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时候,边(biān)用笔画。

  硬(yìng)背不如理解。

  尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容,我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

  那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息(xī),比如:时(shí)间信息、逻辑(jí)信息,还有易错难记的知识点,边读的(de)时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

  就有利于我们通过理解的方式,加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

  5.闭上眼睛(jīng),回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

  背诵(sòng)的时(shí)候的重点,往往(wǎng)不在于前面记的过程,而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

  6.用自己(jǐ)的话,复述一遍(biàn)。

  背诵知识的时(shí)候(hòu),要尝试不用原话,而是(shì)自己的语(yǔ)言,将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

  这个过程(chéng),既是检(jiǎn)验你的背诵结果,也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识(shí)。

  甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时候,相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

  比(bǐ)如(rú),考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景,这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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