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　　牙(yá)牙(yá)学(xué)语、狼狈(bèi)而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山(shān)万(wàn)岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千(qiān)山(shān)一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大(dà)概是(shì)物以希(xī)为(wèi)贵罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国民(mín)的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析(xī)：表达(dá)了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望(wàng)，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中国(guó)有新的医学(xué);大而言之，是为学术，就(jiù)是(shì)希(xī)望新(xīn)的医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是(shì)伟大的(de)。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤野先生的怀(huái)念和感激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非(fēi)使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作者对辛亥革命(mìng)后(hòu)中国(guó)依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社(shè)会的现(xiàn)状(zhuàng)的(de)失望和不满，从(cóng)而也觉得(dé)无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的关心和期望(wàng)，含蓄的笔调(diào)更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄(chāo)

　　朝花夕(xī)拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷(lěng)得颤(chàn)抖(dǒu)的(de)样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿(dùn)：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住在(zài)监狱旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏(bó)伏(fú)已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后(hòu)来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的(de)学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会干事到(dào)我寓里(lǐ)来了(le)，要借(jiè)我的(de)讲义看。

　　我(wǒ)检(jiǎn)出来交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检了(le)一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每(měi)看一片(piàn)都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的(de)人们，他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩(cǎi)，一(yī)呜呼，无法可(kě)想！但在那(nà)时那(nà)地，我的意见却变(biàn)化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食(shí)和(hé)我不相干，然而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻相(xiāng)宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救(jiù)民(mín)真理的理想，去日本留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学(xué)校(xiào)（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他(tā)建立了深厚的(de)师生友谊。

　　在(zài)人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟日(rì)本军国(guó)主义影响下，当时(shí人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟)的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘(ài)的民族偏(piān)见。

　　但藤野先(xiān)生(shēng)并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅(xùn)毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的(de)高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受(shòu)北洋军阀(fá)及其御用文人的迫害，从北京南下(xià)，来到(dào)厦门大(dà)学任教，作者作此文予以怀(huái)念(niàn)藤野先生(shēng)，此(cǐ)文(wén)最(zuì)初发(fā)表于(yú)同年(nián)十二(èr)月出(chū)版的《莽(mǎng)原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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