橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多

绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多 颜元的教育思想思维导图,颜元的教育思想主张

  颜元的教育(yù)思想思维导图(tú),颜元的(de)教育思想(xiǎng)主(zhǔ)张是(shì)颜元的教育思想:培养目标:“实德实才(cái)之士”:颜元认(rèn)为人才(cái)是(shì)治国安民的根(gēn)本,而人才主要依靠学校教育(yù)来(lái)培养的。

  关(guān)于(yú)颜元的教育思想思(sī)维导图,颜元的(de)教育思(sī)想主(zhǔ)张以及颜(yán)元(yuán)的教育思(sī)想思(sī)维导图,颜(yán)元的教育思想对(duì)现代教育的启(qǐ)示,颜元的(de)教育思(sī)想主张,颜元的(de)教育思想简答题,颜元的(de)教育思想(xiǎng)背诵口(kǒu)诀等问题,小编将为(wèi)你整理以下(xià)知识(shí):

颜元的(de)教育思想思维导图(tú),颜元的(de)教育(yù)思(s绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多ī)想(xiǎng)主张

  颜(yán)元(yuán)的教育思想:1、培养目标:“实德实(shí)才之士(shì)”:颜元认为人才是(绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多shì)治国安民的(de)根本,而人才主要依靠(kào)学(xué)校教育来培养。

  学校(xiào)教育的培养目标是“实德实才之(zhī)士”,即品(pǐn)德高尚、有(yǒu)真才实学的(de)经世致用人才。

  “实德实才之士”有两种(zhǒng),一(yī)种是“上下粗精皆(jiē)尽(jǐn)力(lì)求全”的通才,另一种是“终身止精一(yī)艺”的专门人(rén)才。

  2、教育内(nèi)容:“实学”:把以“六艺”为中心的“三(sān)事(shì)”、“六府”、“三物”作为教育内容,这(zhè)就是颜元所谓的“实学(xué)”。

  同时,颜元基(jī)于他“富国强兵”的政治理想,还提(tí)出(chū)教育(yù)要“兵农(nóng)合一”“文(wén)武兼(jiān)备”。

  3、教学方(fāng)法:“习行”:“习性”,即学习与实践相结合(hé)。

  第(dì)一,教学(xué)要联系实际,观察、练习,“躬行而实践之”。

  第二(èr),反对(duì)静坐读书(shū)、闭(bì)门读绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多书和空谈理(lǐ)义,因为其脱离实际(jì),不能解(jiě)决实际问题还影响健康。

  第(dì)三,并非排斥通过读讲来学(xué)习知识,而(ér)是主(zhǔ)张读书、讲(jiǎng)学、习(xí)行(xíng)相(xiāng)结合。

  第四(sì),人获得(dé)知(zhī)识(shí)的目的在于“实行(xíng)”和“实(shí)用”。

  4、“六斋”教学:颜元在自己(jǐ)规(guī)划的漳南书院中,陈设六斋(zhāi),并规(guī)定了各(gè)斋具体教育(yù)内容(róng),实行“分斋教(jiào)学(xué)”。

  漳南书院的(de)六(liù)斋分别(bié)为(wèi)文(wén)事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学(xué)斋和帖括斋。

  之所以暂设“理学斋(zhāi)”和“帖括斋”,是为了适应当(dāng)时(shí)的实际,等时机(jī)到了则(zé)关闭这两斋。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流,绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多

评论

5+2=