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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以记(jì)忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)巾帼不让须眉的意思下一句是什么，巾帼不让须眉是什么意思识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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