说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式(shì)，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事(shì)例来说明无法企及是什么意思，不可企及是什么意思事物，使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明(míng)方法叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意例子的(de)代表性，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作(zuò)用：使文章表达(dá)的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现云(yún)就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说(shuō)明了……，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料(liào)、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定(dìng)律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明事(shì)物(wù)的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服(fú)力(lì)，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比较陌生的事物，可(kě)以(yǐ)用(yòng)具体(tǐ)的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作(zuò)比较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可(kě)以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以对事物(wù)进行“横比”，也(yě)可以对(duì)事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行(xíng)比较(jiào)，突(tū)出强调了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时(shí)，来(lái)势很猛(měng)，以前两岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝(jué)对不能用，即(jí)使(shǐ)是(shì)估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用(yòng)列数(shù)字的无法企及是什么意思，不可企及是什么意思方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事(shì)实情(qíng)况(kuàng)，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只有一个(gè)大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属性的异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时也显露(lù)了使用人(rén)不同(tóng)的经济(jì)与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用(yòng)两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的(de)桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的(de)对(duì)象(xiàng)形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更形(xíng)象、具(jù)体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的(de)数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅(yuè)读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过(guò)水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个设(shè)计的巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说(shuō)无法企及是什么意思，不可企及是什么意思更(gèng)直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的(de)想法表示出(chū)将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环(huán)境来预设将来(lái)可能(néng)要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们(men)只有(yǒu)一(yī)个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地(dì)说(shuō)明该事物的(de)××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该(gāi)事(shì)物的××特(tè)点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的××特点（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物的(de)特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明事物的特征(zhēng),增(zēng)强说服力,如(rú)引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹,使说明更具体(tǐ)生动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作诠释：对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）加以具(jù)体的解(jiě)释(shì)说明,使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下(xià)几种形式(shì)—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对象的作用(yòng)）。

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