危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高-橘子百科-橘子都知道

危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代由不同的(de)朱(zhū)家先(xiān)贤(xián)所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高庐自(zì)幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理学(xué)，主张知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所(危楼高百尺的危是什么意思，危楼高百尺的危是什么意思是危险还是高suǒ)作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自(zì)责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明(míng)了(le)修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭(fàn)，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东(dōng)路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学(xué)的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育(yù)，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对(duì)人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既(jì)有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学(xué)教育，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。