全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片(piàn)是全因素速写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也(yě)就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面(miàn)推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局(jú)部(bù)组(zǔ)成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也是吴亦凡还出得来吗毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整(zhěng)体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系，吴亦凡还出得来吗就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特(tè)儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了(le)他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导上的(de)失(shī)误(wù)，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注(zhù)意(yì)老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整统一(yī)的(de)对(duì)比和(hé)变化规律(lǜ),画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常重(zhòng)大的(de)，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的(de)大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重(zhòng)光线(xiàn)、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所吴亦凡还出得来吗以，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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