重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作(zuò)介词的。关(guān)于重修的是不是更(gèng)好过以(yǐ)及重修的(de)是不是更好过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意思，重(zhòng)修是(shì)怎么样，重修好过么等(děng)问题(tí)，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一(yī)同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门课，并从头考试(shì)称为(wèi)重(zhòng)修。大(dà)多数高(gāo)校都采纳这(z联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量hè)样的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人(rén)一学期开学(xué)第(dì)一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该(gāi)同学在(zài)补考期(qī)间(jiān)把(bǎ)不及格的(de)科(kē)目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重修(xiū)于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于(yú)好，康(kāng)复(fù)以往(wǎng)的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个(gè)最好的(de)重(zhòng)修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始见于(yú)商代甲骨文(wén)，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对(duì)、给、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动者(zhě)，用在形容(róng)词后，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业(yè)前的最终一学期(qī)有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你一(yī)些经历(lì)：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定要让教(jiào)师知(zhī)道有你这号(hào)人(rén)在他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明(míng)自己为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己必定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的(de)课(kè)程是(shì)没(méi)有平(píng)常成果的，我们平(píng)常都(dōu)很忙(máng)，平(píng)常成果不给的话就不(bù)去上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而更简(jiǎn)单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分能够(gòu)看看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大(dà)协(xié)助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重(zhòng)修的人(rén)步调一致：他人没有重修课(kè)，到了(le)大(dà)四根本就(jiù)只有结(jié)业设(shè)计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低(d联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量ī)人一(yī)等(děng)，到了结业(yè)的时(shí)分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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