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　　初中生幽默诵读

　　背书(shū)，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗)可能也(yě)不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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