提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而(ér)且(qiě)方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案(àn)，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住(zhù)见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆(yì)，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意(yì)识记(jì)忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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