大(dà)学的学分是啥意思，大(dà)学学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么是学(xué)分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制(zhì)，教育(yù)形(xíng)式(shì)的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行(xíng)学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面推开。

大切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸学学(xué)分是什么意思(sī)

　　学分(fēn)，是用于核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核算，每门(mén)课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分(fēn)收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期间的切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸学习常(cháng)识的广度，学(xué)生获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到(dào)的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学(xué)习质量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门(mén)课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成果质量的教育切成两半的鸡蛋可以放微波炉吗，微波炉热鸡蛋如何不炸(yù)管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基(jī)础上发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分(fēn)，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求学生(shēng)修满教育方案规(guī)则的(de)最低学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作(zuò)、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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