国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人-橘子百科-橘子都知道

国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么以及(jí)文章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾(wěi)有什么作(zuò)用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有含(hán)义 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注(zhù)意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此(cǐ),文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也(yě)想(xiǎng)学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾了,不(bù)需要(yào)再去说什么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要对全(quán)文进行(xíng)一下总结(jié),写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人情所感染,情(qíng)不(bù)自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处(chù),回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系(xì)起来考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说(shuō)完意(yì)却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能抛(pāo)开前(qián)面的内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人(rén)呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了(le)充(chōng)分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再(zài)对渔(yú)夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之(zhī)中的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为(wèi)了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思(sī)想品质和(hé)性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况,读者从标(biāo)题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之后感到是(shì)多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面的部分不和(hé)谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了文(wén)章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改(gǎi)革(gé)使中国(guó)农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于(yú)全篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页(yè)来重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意思(sī):一(yī)层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。