说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事(shì)例来说明(míng)事(shì)物(wù)，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方施为什么读yi什么意思，施怎么读啊法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具(jù)体(tǐ)化，以便(biàn)读(dú)者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举例(lì)子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说明事(shì)物或事理，一要注意例子的(de)代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要(yào)注(zhù)意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如(rú)，在施为什么读yi什么意思，施怎么读啊某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说明(míng)事(shì)物的……特(tè)征，既增强了(le)说服(fú)力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两(liǎng)种类(lèi)别相同或不(bù)同的(de)事物、现象加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事(shì)物的特(tè)征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候(hòu)，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出强调了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水时(shí)，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出(chū)过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明的事(shì)物具体化，还(hái)可以采用列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用(yòng)较多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用(yòng)，即使是估计的(de)数字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用(yòng)列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只有(yǒu)一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的(de)特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据(jù)形状、性质(zhì)、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以(yǐ)说明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其装饰(shì)的华丽程(chéng)度，分为(wèi)金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时也显露(lù)了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事(shì)物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点，使说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象(xiàng)更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽(jǐn)更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这些石(shí)刻(kè)石狮子，有的(de)母子(zi)相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听水声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学(xué)的术语对某一概念的(de)本质特征(zhēng)作规定(dìng)性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方(fāng)法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠(quán)释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物(wù)的某(mǒu)一个(gè)特点(diǎn)做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的(de)重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单(dān)用(yòng)文字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出(chū)将来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设将(jiāng)来可能(néng)要(yào)出(chū)现的状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有(yǒu)一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明(míng),使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动形象地(dì)说明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象(xiàng)的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明(míng)科(kē)学的(de)语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从(cóng)而更科学、早陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象地说明了事(shì)物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的(de)方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语；作用是使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的(de)趣味性(xìng).（引用(yòng)说明(míng)在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象的(de)作用）。

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