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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟)的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解(jiě)的(de)基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解了这一(yī)段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōn一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟g)让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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