说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的(de)事(shì)物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事(shì)例来说(shuō)明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例子。

　　运用举事(shì)例的说(shuō)明方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性，二要注(zhù)意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思(sī)更明确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范(fàn)围(wéi)列举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的(de)内(nèi)容(róng)更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具(jù)有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服(fú)力，又(yòu)增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象(xiàng)的或(huò)者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的(de)或者(zhě)大(dà)家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和(hé)它比较(jiào)，使读(dú)者通(tōng)过(guò)比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以(yǐ)是同类(lèi)相比，也(yě)可(kě)以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸(àn)河堤常被冲毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，还可以采用列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引(yǐn)用较多(duō)的数(shù)字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列(liè)数(shù)字的方法(fǎ)进行说(shuō)明，既(jì)能准(zhǔn)确(què)客(kè)观地反映(yìng)事实情况，又(yòu)有较强的说服力(lì)。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确(què)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有(yǒu)一(yī)个大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐(zhú)一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材料极(jí)其(qí)装饰的华(huá)丽程度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的(de)种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事(shì)物(wù)之间的相似之处作比较，以(yǐ)突出事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比方的说明方(fāng)法，同修(xiū)辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧(hú)形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（可(kě)以使要说(shuō)明的(de)对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明(míng)对象更准确更(gèng)详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有(yǒu)的(de)交头接(jiē)耳，有(yǒu)的(de)像倾听(tīng)水声(shēng)，有的(de)像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物(wù)的(de)本(běn)质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读(dú)者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造(zào)性的(de)设计(jì)，不但节(jié)约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的(de)时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么gè)地球，如果(guǒ)它被破坏(huài)了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：<作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么/p>

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门(mén)别(bié)类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强了文(wén)章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象（或(huò)科(kē)学(xué)事理）加(jiā)以揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科学(xué)、早陵做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明(míng)事物(wù)的特(tè)征,增(zēng)强说服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以(yǐ)下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具(jù)体的(de)事例；（作(zuò)用(yòng)同举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶(yì)事趣闻(wén)等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣(qù)味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用）。

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