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哈尔滨(bīn)理工大学的综合(hé)实(shí)力排名第几，哈尔滨理工大学理(lǐ)工(gōng)排名

　　全国综合排名178哈尔(ěr)滨理工大学电气专(zhuān)业全国排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士(shì)后科(kē)研流动站：电气工程、仪器科学与技(jì)术、材(cái)料科学与工程(chéng)、机械工程、管理科学与工程博士(shì)学位授权学科(kē)一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算机(jī)科学与技术二级学科：　电机与电器、电力系统及(jí)其自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技(jì)术、电力电子(zi)与电力传动、电(diàn)工理论与新技术(shù)、　电(diàn)介质工程(chéng)（自设)、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机械制(zhì)造及其自动(dòng)化、机械(xiè)电子工(gōng)程、机械设(shè)计(jì)及(jí)理论、　车辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及机械、测(cè)试计量技术及仪器、　计算(suàn)机系(xì)统(tǒng)结构、计算机软件与理论、计(jì)算(suàn)机应(yīng)用技(jì)术、技术经济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈(hā)理工优势学科，特别是博士后流动站(zhàn)和博士点一级学科(kē)！所(suǒ)谓的院校排名是(shì)针对学(xué)校(xiào)总(zǒng)体(tǐ)实力的(de)排名，对(duì)选择具体专业或方向(xiàng)的考生而言意义(yì)不大，除非你(nǐ)指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀自己毕业学校(xiào)的(de)知(zhī)名(míng)度更高(gāo)！这些排名极易对(duì)考生产生(shēng)误导(dǎo)，一般是对教育不大知情(qíng)者才热衷于此(cǐ)，这是很(hěn)多教(jiào)育专家台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁极力反对的！因为每所高校都有(yǒu)自己(jǐ)的优势(shì)学(xué)科，某些院校的(de)综(zōng)合(hé)排名(míng)虽然低点，但单个学科上的实力(lì)、师资和地位可能非常(cháng)拔(bá)尖(jiān)，在(zài)业内领域具有很高认可度（211院校的排(pái)名一般(bān)低于985，但211高校中(zhōng)某些学(xué)科(kē)的实力(lì)是一些985院校无法企(qǐ)及的，所以要淡化学校的规模化(huà)，突出办学定位和特色，集中优势师资和资源(yuán)培(péi)育各专业(yè)的优秀人才，这(zhè)才是(shì)可取之(zhī)道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对在成都(dōu)理(lǐ)工大(dà)学（综合排名(míng)140左右）之前，但后者在地质方面(miàn)有四个国(guó)家重点学科，培(péi)养的地(dì)质类(lèi)人才质量和数(shù)量比合肥工(gōng)业大学的地(dì)质毕业生普遍好，业(yè)内认可度也绝(jué)对更高(gāo)；

　　上外、北外并非(fēi)985高校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外(wài)的语言类毕业生总(zǒng)体上(shàng)不如浙大、哈(hā)工大(dà)、上海交大(dà)的外语毕业生呢？教育的目的(de)是提(tí)高人的综合素质(zhì)和专业素养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目(mù)扩招专业(yè)，催生(shēng)了一(yī)批又一(yī)批师资配置差(chà)、培养经验无、就业和培(péi)养(yǎng)质量劣(liè)的(de)垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校(xiào)弱势(shì)专业的试(shì)验品和小(xiǎo)白鼠，这(zhè)是高等(děng)教(jiào)育(yù)的误区，是对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不少国外知名大学都能(néng)严(yán)格控制所设专业数目(mù)和招生数，虽然专业较少、学生(shēng)不多，但是做出的贡(gòng)献、培养的(de)人才质(zhì)量是我们大家有目共睹的！只有(yǒu)学有所(suǒ)成，对社会贡(gòng)献更大，回报更多(duō)才能获得(dé)更好的发(fā)展渠道和待遇，对社会(huì)和个人(rén)这一点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实(shí)现(xiàn)教育(yù)应有的社(shè)会推进价值(zhí)和对受教育者的价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在(zài)浪费他(tā)人青春(chūn)、就是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建议广大(dà)考生(shēng)在选择学(xué)校和专业的(de)时候结合个(gè)人(rén)理想、爱(ài)好，综合考虑(lǜ)学校学科师资(zī)、办学历史(shǐ)、省部(bù)级和国家(jiā)级重点学科设(shè)置情(qíng)况、教(jiào)师论文(wén)和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声(shēng)誉等综合(hé)考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校及专业；

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