句式杂(zá)糅什(shén)么意(yì)思怎么判断出来，句式杂(zá)糅(róu)是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结束的(de)地(dì)方(fāng)的。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混合在一(yī)个表达式中(zhōng)，会造成(chéng)句子结构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构(gòu)或意义被组合在一个句(jù)子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说(shuō)这两种句型(xíng)是(shì)组合在(zài)一(yī)起的，而(ér)半转现象(xiàng)是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出(chū)，这个明(míng)显错误的案件迟迟得不(bù)到公(gōng)正判决的(de)根本原因，是党的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是(shì)党风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生(shēng)和科(kē)技(j5k是多少钱 5k是什么意思ì)工作者(zhě)也(yě)参与了这项研究，修(xiū)改(gǎi)了时间(jiān)，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有时他想用那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一(yī)个句子(zi)的结构是完整(zhěng)的，但(dàn)它(tā)的最后一部分被用作另一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一半时间，突然又开始了新的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一(yī)句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是否混杂，最基本的(de)方(fāng)法(fǎ)就是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配是否有问题

什么是(shì)句式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同的句法结构混杂(zá)在(zài)一个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的(de)语(yǔ)病就(jiù)叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几(jǐ)种结构或几(jǐ)个意思(sī)硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句(jù)式，又(yòu)想用那(nà)种句式，结果造成将两种句(jù)式(shì)放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时(shí)而要(yào)用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要用那种结(jié)构，结果两种结(jié)构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于(yú)事物的内部矛盾以及自然和闭则社会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果(guǒ)”和(hé)“……所(suǒ)决定(dìng)的”两个结(jié)构套用在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一(yī)句话(huà)的(de)结(jié)构已经(jīng)完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用做另一句的(de)开(kāi)头。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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