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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人(rén)不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的(de)背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米height: 24px;'>2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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