全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写(xiě)图片是全因素速(sù)写(xiě)的(de)。

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全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意思应(yīng)该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的(de)成败，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来(lái)的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个性的(de)差异，但(dàn)是在(zài)素描(miáo)写生的(de)过(guò)程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生自己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却(què)能(néng)检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例(lì)关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部(bù)的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那些(xiē)自然的秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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