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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之(zh十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历ī)后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上(shàng)的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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