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一公里大概多少步一公里大概要走几分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的(de)字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下(xià)的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱熹(xī)的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言一公里大概多少步一公里大概要走几分钟》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致(zhì)力读书曾考(kǎo)取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、一公里大概多少步一公里大概要走几分钟考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学(xué)家、思(sī)想家(jiā)、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的(de)弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把(bǎ)一个人(rén)的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体行事，懂得基本(běn)的伦(lún)理道(dào)德规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事(shì)的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。