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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，什么春白雪是什么成语，什么春白雪是什么成语同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时(s什么春白雪是什么成语，什么春白雪是什么成语hí)候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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