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哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的(de)以及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书(shū)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世(shì)界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾(céng)考取(qǔ)秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上(shàng)侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难(nán)以学(xué)到真实(shí)的(de)学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念(niàn)物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，哈巴狗是什么意思，哈基米是什么意思小名沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于(yú)对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学两个既(jì)有区别(bié)又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小(xiǎo)学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育(yù)的内容(róng)是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们(men)培养成为国(guó)家(jiā)所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。