全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗(yīn)素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素(sù)也(yě)就是(shì)相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描(miáo)就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的(de)关系(xì)一起表现(xiàn2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互(hù)之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别人不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师(shī)指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生自2004年后勤工程学院有专科吗 后勤工程学院可以当兵吗己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间(jiān)脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就(jiù)是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就不(bù)清晰(xī)，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描也(yě)可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物(wù)，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态(tài)……等等(děng)复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也(yě)是素(sù)描的(de)意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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