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琪琪格蒙语什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明(míng)中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为(wèi),要(yào)顺(shùn)应(yīng)文(wén)章内容散激的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文(wén)章的(de)结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多(duō)样的,有(yǒu)的是(shì)事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写(xiě)上(shàng)几句概括性的(de)话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章(琪琪格蒙语什么意思zhāng)的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们(men)留(liú)下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开头(tóu)联(lián)系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面(miàn)的内容为(wèi)结(jié)尾而(ér)标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来(lái)才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉(lì)害。

　　她自(zì)己也(yě)不知道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(s琪琪格蒙语什么意思hén)么(me)把他们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分琪琪格蒙语什么意思开来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应该(gāi)使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以及文章的中(zhōng)间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了(le)文(wén)章的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们(men)学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发生了(le)翻(fān)天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都(dōu)种南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看瓜了(le);收获的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的(de)南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内(nèi)容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完整都(dōu)起到了(le)总(zǒng)括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。