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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　虎门销烟发生在哪里你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié)人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记(jì)忆(yì)神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(虎门销烟发生在哪里qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文(wén)科(kē)一些段落比虎门销烟发生在哪里较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记(jì)的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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