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乔丹有多高音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音乔丹有多高读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解(jiě)释(shì)以及音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)和意思，音读训读的解释，音读训(xùn)读对照表，音读和训读是什么意思等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

音读训读(dú)的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　问什么是音读(dú)？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本(běn)的(de)时(shí)候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音(yīn)已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的(de)译(yì)音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语中可能有不(bù)止一种读(dú)法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

乔丹有多高　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用(yòng)。