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  全因素速写。

  说实话(huà)没怎么听过,因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解成写实的(de)意思(sī),但(dàn)是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录,怎么会写实呢。

  所以我(wǒ)猜题(tí)主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

  当然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

  全因(yīn)素素(sù)描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的,一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的(de),所以不算全部因素都考虑。

  西欧的素描一般(bān)从(cóng)结(jié)构入手,比如文(wén)艺复兴的(de)达芬(fēn)奇,虽(suī)然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子,却(què)是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的,更突出(chū)的(de)还有丢(diū)勒等(děng)人(rén),而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光与影。

  现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调(diào)画(huà)的时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

  把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

  

  扩(kuò)展资料:

  注意(yì)事项

  1、缺乏整体美感(gǎn)

  这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病,由于他们缺乏长期(qī)性的作业训练,在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面推进,往往(wǎng)是急于求成,在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一(yī)味死抠局部,造成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

  让(ràng)整体的美感不能(néng)更好的体现出来(lái),局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了,而其他地(dì)方做(zuò)的不足(zú),这样(yàng)的一幅画,怎么能(néng)得到好评呢?

  一(y已婚男人经常找你聊天是什么意思,一个愿意陪你聊天的已婚男人ī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的,没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的;然(rán)而,一幅(fú)画只有局部,没(méi)有整体,就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

  素描的目的,不光(guāng)是练就一手“好活”,而(ér)更重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

  离开了这两(liǎng)点,素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

  既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败,那么局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

  如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系,就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法,比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅(qiǎn),比例(lì)的长短、宽窄、大小,比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

  根据这种比(bǐ)较,画出来的作品,才是(shì)客观对象(xiàng)真实存在的一面。

  2、敏锐感加(jiā)强

  世上(shàng)所有(yǒu)的(de)人(rén),没有绝对相同的(de)面(miàn)孔,即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外,他(她)们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

  素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是,捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差(chà)异,但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中,常常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁,不(bù)管对(duì)象的长相如何,气质(zhì)怎样,都画得像一个人,模特儿似乎成了摆设,成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

  这里有初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误(wù),还(hái)有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

  有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为:模特儿(ér)像不像(xiàng)没(méi)有关系,只要画面效果好就行,反正评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

  像不像(xiàng)确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一,但它(tā)却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

  如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu),去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的(de)训(xùn)练,那么他就(jiù)有可能造成感知能(néng)力的(de)退化,失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

  具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

  这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

  无(wú)疑(yí),这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高(gāo)分的。

  而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

  所以学生们要特别注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节(jié)。

  3、画面把握(wò)不好

  在最后画面调整时(shí),最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

  为(wèi)什么(me)会出现这(zhè)些问题呢?这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰,画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮,至于哪一种成分多点(diǎn),哪一(yī)种成分少点(diǎn),都要给你(nǐ)的(de)感受而(ér)定。

  自身的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的,但不管怎(zěn)样的(de)比例关系,三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一(yī)个。

  造成画面灰(huī)的原因很多。

  比如模特儿(ér)的面部大(dà)部(bù)分都处在亮(liàng)已婚男人经常找你聊天是什么意思,一个愿意陪你聊天的已婚男人部里(lǐ),于(yú)是,画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调;如果处理不(bù)当,很容易造成(chéng)画面灰。

  这时,就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng),尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离,使之保持画(huà)面的层次感。

  还有一种情况:模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深,黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积,而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

  处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷,影响(xiǎng)作业成绩。

  对此,考(kǎo)生应主动减少中间色调(diào)的深度,提高画面(脸(liǎn)部)的(de)亮(liàng)度,保持画面的层次感。

  写生的过程当中,在(zài)整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下(xià),允许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

  素描(miáo)写生的对象,或(huò)明或暗(àn),或强(qiáng)或弱,或虚或实,都(dōu)有(yǒu)着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

  写生时如(rú)果打乱了这种客观秩序,就会(huì)出现零乱琐碎(suì),因而影响画面的(de)整体感。

  还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng),每(měi)个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng),但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系,互(hù)不统属,互不相让,像一盘(pán)散沙。

  一个物体在一个固定光源(yuán)的照射(shè)下,必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

  因而就产生了物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感。

  把(bǎ)握不好,这样的一幅(fú)作(zuò)品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作品的!

  4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过程中,素(sù)描必(bì)须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系,笔触的描绘手法(fǎ),将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体,具体(tǐ)而微的呈现出来。

  所以(yǐ),素描需培养自己的观察力。

  另外,素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的(de)努力,亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

  例如,描绘桌上的静物,除了可以发(fā)现静物上不同的色彩外(wài),亦可(kě)发现放在桌上的安全感,和背景(jǐng)间的(de)协调性,这些存(cún)在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗,质感,量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因(yīn)素,互相交(jiāo)织,构成一个美的秩序(xù)。

  绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序,导换成美的、入画的(de)秩(zhì)序,这也是素描的意义(yì)和目的(de)。

  素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的画种。

  因(yīn)此,在学(xué)习中要踏踏实实,持之以衡,不可浮躁

  参考资料来源:百度百科-素(sù)描

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