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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，值此之际是什么意思春节，值此 之际挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层(céng)的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的(de值此之际是什么意思春节，值此 之际)，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自(zì)己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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