幼儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些(xiē)中班是幼儿园晨间谈话内容有：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事为(wèi)主的话(huà)题(tí)：不同年(nián)龄(líng)段的孩子，生活(huó)经验和被他们关(guān)注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以晨(chén)谈的内容要根(gēn)据本(běn)班幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因时、因事制无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交(jiāo)谈(tán)的。

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幼儿园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有(yǒu)：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣事为主的(de)话题：不(bù)同(tóng)年(nián)龄(líng)段的孩子，生(shēng)活(huó)经验和被他们关注的内容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多(duō)样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣和近日生活(huó)的(de)共同点出发，切入(rù)点要小而有趣，这(zhè)样才(cái)能引起幼(yòu)儿的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜(xǐ)欢(huān)的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话题都是(shì)小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础，才使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆(qìng)”等这些(xiē)话题又是中班幼儿所熟(shú)悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行(xíng)为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以(yǐ)渗透孩子生活习(xí)惯方(fāng)面(miàn)的(de)教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的(de)好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭前便后(hòu)勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长(zhǎng)假后，发现小(xiǎo)班孩子们(men)的进(jìn)餐习(xí)惯退步了，大部分的孩子进食(shí)量小(xiǎo)，而且(qiě)自己不主(zhǔ)动独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的(de)现(xiàn)象非常严重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我们利用晨(chén)间谈话向孩(hái)子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自己独立进餐，不(bù)要(yào)大(dà)人(rén)喂(wèi)，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时(shí)间孩子们早上回园的情绪稳定(dìng)多了(le)，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开(kāi)拓幼儿视野为主的(de)话题：爱(ài)玩(wán)是(shì)幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子的最爱。

　　所(suǒ)以为了培(péi)养幼儿想说(shuō)、敢(gǎn)说、会说的习惯，让(ràng)幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘(mì)密(mì)等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问(wèn)答类的题目(mù)，启发开动幼儿的(de)小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通过提问引(yǐn)出(chū)谈(tán)话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜(xǐ)欢看(kàn)动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢(huān)看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出(chū)示动画片人物图(tú)片(piàn)，引导幼儿就(jiù)这些动(dòng)画片人物和他们所(suǒ)在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画片(piàn)里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将幼儿(ér)分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的(de)小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜欢的(de)动画片是什(shén)么，为什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿(ér)要轮(lún)流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话(huà)时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教(jiào)师到(dào)小组(zǔ)内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好的、内(nèi)容(róng)新颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不(bù)敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋(péng)友上前分享(xiǎng)他喜爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画(huà)片人物有哪(nǎ)些，为什么？

　　（2）他身(shēn)上(shàng)有没(méi)有值得我们(men)学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的(de)方式提供新的(de)谈话经验。

　　如，小(xiǎo)朋友们都说了自(zì)己最喜欢的(de)动(dòng)画(huà)片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师(shī)最喜欢的动画片，老(lǎo)师(shī)最喜欢(huān)的动画(huà)片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动(dòng)画(huà)人物(wù)很多，他们都各有特(tè)色，其中老师最喜欢(huān)的是(shì)孙悟空，因为(wèi)他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这些(xiē)优(yōu)点都是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引入(无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释rù)新的谈话经验后再组织(zhī)幼儿交谈。

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