唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗-橘子百科-橘子都知道

唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾有啥作用等问题，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情(qíng)相渗透，易(yì)于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和(hé)人(rén)物(wù)进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用有哪(nǎ)些

一、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗)意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头(tóu)通过引用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的作用,增强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千(qiān)变万化的客观(guān)事(shì)物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的、状唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内容散激的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为(wèi)结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种(zhǒng)方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法(fǎ)是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的(de)话来收束全(quán)篇(piān);有的人在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人(rén)寻味的(de)话,既(jì)能做到水(shuǐ)到渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自(zì)己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去(qù)想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得(dé)精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去(qù)!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她的(de)两个孩(hái)子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的(de)中(zhōng)心意思(sī)已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括(kuò)、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文(wén)章结(jié)束看过一遍(biàn)之(zhī)后(hòu),应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如(rú)果某篇(piān)文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)使人(rén)读(dú)过之后(hòu)感到是多余的(de),或者(zhě)感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她(tā)就打(dǎ)算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅(fú)不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字(zì),说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。