句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥(shá)意思是句型混杂的(de)意思(sī)是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方的。

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句(jù)式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱(luàn)，句式结福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗构(gòu)混(hùn)乱，形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

　　下面(miàn)是(shì)小编(biān)的细节，让我(wǒ)们来(lái)看看吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的(de)句法结构混合在一个表达式中，会造成句子结(jié)构的混乱和语(yǔ)义上的(de)纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被(bèi)组合(hé)在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以(yǐ)说这两(liǎng)种句型是(shì)组合在一起的，而半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这个(gè)明(míng)显错(cuò)误的(de)案件迟迟得(dé)不(bù)到(dào)公正(zhèng)判决的根本(běn)原因，是党(dǎng)的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一条款是(shì)“根本原(yuán)因是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教职员工外，清华大学(xué)等15年历(lì)史的大学(xué)的师生和科技工作者也(yě)参加(jiā)了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与了这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表现为句型组合

　　1有时(shí)作者想用这种结(jié)构，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是(shì)完整的，但它(tā)的最后一部分被用作另一(yī)个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时(shí)间，突然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是(shì)指用句子前半句主语以外的成分作为后半句的主语，从(cóng)而引(yǐn)起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判(pàn)断句(jù)型是否混(hùn)杂，最基(jī)本的方法就是梳(shū)理主体，看搭(dā)配是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结(jié)构混乱表(biǎo福建省面积多少万平方公里 福建省是南方吗)意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想(xiǎng)用(yòng)那种(zhǒng)句(jù)式(shì)，结果(guǒ)造成将两种句式(shì)放(fàng)在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构，时而要(yào)用那种结(jié)构，结果(guǒ)两种结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪(làng)式(shì)前进(jìn)的，这是由(yóu)于事(shì)物(wù)的内部(bù)矛盾(dùn)以及自然和闭则(zé)社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个(gè)结(jié)构套用在一(yī)起形(xíng)成(chéng)句(jù)式(shì)杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句(jù)话的结构已经完(wán)整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一(yī)部分(fēn)用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句(jù)话说(shuō)了一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句。

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