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宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期 1亿等于多少万

　　1亿等(děng)于是一万个万的(de)。关(guān)于1亿(yì)等于(yú)多(duō)少(shǎo)万以(yǐ)及1亿等于多少万元，1亿(yì)等于(yú)多(duō)少万人民币，1亿等于(yú)多(duō)少万亿，1亿等(děng)于多少万吨(dūn)，1亿等于多少千万等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

1亿等于(yú)多少万

　　是(shì)一万个的。

　　1个亿是(shì)一万个(gè)万。

　　一(yī)亿(yì)等于(yú)10个千万，100个百(bǎi)万，1000个十(shí)万，100000个(gè)一(yī)千，1000000个一(yī)百。

　　亿是数目名称(chēng)，古(gǔ)代有(yǒu)时把(bǎ)十万叫亿。

　　亿万(wàn)（泛指极大(dà)的数目），如亿(yì)万斯年（形容无限长远的年代）。

　　古代有(yǒu)时把十(shí)万叫亿。

　　今(jīn)以万万(wàn)为亿(yì)，即以阿拉伯数字100000000标(biāo)记的可数量

　　三百亿兮。

　　--《诗·魏风·伐檀》

　　亿丧(sàng)贝。

　　--《易·震》。

　　郑注:"十万曰(yuē)亿。
　　为田九(jiǔ)十亿亩。

　　--《礼记·王(wáng)制》

　　又如:亿劫(jié)(佛家说从(cóng)天地形成到毁灭(miè)为(wèi)"一劫"。

　　意指时间(jiān)极其久远);亿载(亿年);亿年(nián)(万万年)

大数单位

　　万：代表(biǎo)的是10的四(sì)次方。

　　亿：代表(biǎo)的(de)是10的八次方。

　　兆：代表的是(shì)10的十二(èr)次(cì)方。

　　京：代表(biǎo)的(de)是(shì)10的十六次(cì)方(fāng)。

　　垓：代表(biǎo)的是10的(de)二十次方。

　　杼：代(dài)表的是10的二十(shí)四次方(fāng)。

　　穰：代表的(de)是10的二(èr)十八次方(fāng)。

　　沟：代表(biǎo)的是(shì)10的三十二次方。

　　涧：代表的是10的三十六次方。

　　正：代表的是10的四十次(cì)方(fāng)。

　　载：代表(biǎo)的是10的四十四次方(fāng)。

　　极：代(dài)表的是10的四十八(bā)次(cì)方(fāng)。

　　整数部分(fēn)的(de)数(shù)位(wèi)从右起，每4个数(shù)位是一级，个级包括个位、十(shí)位、百位和千(qiān)位，表示多少个一；万(wàn)级包括万位、十万位(wèi)、百万(wàn)位(wèi)和千(qiān)万位，表示多少个万；亿级包括亿(yì)位、十亿(yì)位、百亿位和千亿位，表示(shì)多少个(gè)亿。

　　数(shù)位(wèi)顺序表(biǎo)从右端算起，第一位是(shì)“个(gè)位”，第(dì)二位是“十位”，第三位是“百位”，第四(sì)位是“千位”，第(dì)五位是(shì)“万位”，等等。

　　同一个数(shù)字(zì)，由于所(suǒ)在的数位不同，它所表示的数值也就不同。

　　例如，在用阿拉伯数字表示数(shù)时，同(tóng)一(yī)个‘6’，放在十位上(shàng)表示6个十，放在百(bǎi)位上表示6个百，放(fàng)在亿位上表(biǎo)示6个亿等等(děng)。

常用(yòng)数量单位

　　个：一(yī)，二，三，四，五，六(liù)，七，八，九，零。

　　十：1x10^1 (1乘以10的1次方)。

　　百：1x10^2 (1乘以10的2次(cì)方)。

　　千(qiān)：1x10^3 (1乘以10的(de)3次方(fāng))。

　　万：1x10^4 (1乘以10的4次(cì)方(fāng))。

　　亿：1x10^8 (1乘(chéng)以(yǐ)10的8次方(fāng))。

数字的起源

　　我们都知道，数学计算的基础(chǔ)是阿拉伯(bó)数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0.离开这些数(shù)字，我们无法进(jìn)行计算。

　　其实，这些阿(ā)拉伯数字并不是阿拉伯人发(fā)明创造(zào)的，而是发源于(yú)古印(yìn)度，后来被阿(ā)拉(lā)伯(bó)人掌握、改(gǎi)进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉伯(bó)数字(zì).以后，以讹传讹，世界各地都(dōu)认同了这个说法(fǎ)。

　　阿(ā)拉伯数字是(shì)古代印度(dù)人在生产和实践中逐步(bù)创造(zào)出来的。

　　在古代(dài)印(yìn)度，进行城市建设时(shí)需(xū)要设计和规划(huà)，进(jìn)行祭祀时(shí)需要计算日月星辰的(de)运行(xíng)，于(yú)是，数学计算(suàn)就产生了.大约在公元(yuán)前3000年，印度河流域居民的数字就比较先进，而(ér)且采用了十进位的计(jì)算方法。

　　到公元前三世纪，印度出(chū)现了整套的(de)数字，但在各地区的(de)写法并不完全一致(zhì)，其(qí)中最有代表性的(de)是婆(pó)罗(luó)门式：这一组(zǔ)数字在当时是比较常(cháng)用的。

　　它(tā)的特点是从“1”到“9”每(měi)个数都(dōu)有(yǒu)专字.现代数字(zì)就(jiù)是由这一组数(shù)字演化而来。

　　在这一(yī)组数字中，还没有出现“0”(零)的符号(hào)“0”这个数字是到了笈多(duō)王朝(公元320—550年)时期才出现的.公元四世纪完(wán)成的(de)数学著作《太阳手册》中，已使(shǐ)用“0”的符号，当时只(zhǐ)是实(shí)心小圆点“·”。

　　后来(lái)，小圆(yuán)点演化成为小圆圈(quān)“0”。

　　这样，一套从“1”到(dào)“0”的数字就趋(qū)于完(wán)善了。

　　这是古代印(yìn)度人民对世界文化的巨大(dà)贡献(xiàn)。

　　印度数(shù)字首(shǒu)先传到斯里兰(lán)卡、缅(miǎn)甸(diān)、柬埔寨(zhài)等印(yìn)度(dù)的近邻国(guó)家(jiā)。

　　公(gōng)元七到八世纪(jì)，地跨亚非欧三(sān)洲的阿(ā)拉(lā)伯帝国崛起.阿拉伯帝(dì)国在(zài)向(xiàng)四(sì)周扩张的同(tóng)时，阿(ā)拉伯人也广泛汲取(qǔ)古代(dài)希(xī)腊、罗马、印度等国(guó)的先进文化，大量翻译这些国家的(de)科学(xué)著作.公元771年(nián)，印度(dù)的(de)一(yī)位旅行家毛卡经过长途跋涉，来到了阿(ā)拉伯(bó)帝国阿拔斯王朝首都巴(bā)格达.毛卡把随身携带的一部(bù)印度天(tiān)文学著作《西德罕塔》，献给了当时的哈里发(国王)曼苏尔.曼苏(sū)尔十分珍(zhēn)爱这(zhè)部书，下令(lìng)翻译家将它译为阿拉伯文.译本取名《信德欣德》。

　　这部著(zhù)作中应用(yòng)了大量(liàng)的印(yìn)度(dù)数字.由此，印度数字便被阿拉伯人吸收和采纳。

　　此后，阿拉伯人(rén)逐渐放(fàng)弃了他(tā)们原来作为(wèi)计算符号的28个字母，而广泛采用印度数字(zì)，并且(qiě)在(zài)实践中还对印(yìn)度数字加以修改完(wán)善，使(shǐ)之更(gèng)便(biàn)于(yú)书写。

　　阿拉伯人(rén)掌(zhǎng)握(wò)了印度数字(zì)后，很快又把它介(jiè)绍给欧洲人(rén)。

　　中世(shì)纪的(de)欧洲人，在计(jì)数时(shí)使用的是冗长(zhǎng)的罗马(mǎ)数(shù)字，十分(fēn)不方便(biàn)。

　　因此，简单(dān)而明了(le)的印度数字一传到欧洲，就受到(dào)欧洲人的欢(huān)迎.可是(shì)，开始时印度数(shù)字取(qǔ)代(dài)罗(luó)马数字，却(què)遭(zāo)到了基督教教会的(de)强(qiáng)烈反对，因(yīn)为这(zhè)是来自(zì)“异教徒(tú)”的知识。

　　但实践证明印度数字远远优(yōu)于罗马数字。

　　1202年，意(yì)大利出版了一本(běn)重要的数学(xué)书籍《计(jì)算(suàn)之书》，书(shū)中广泛使用了由阿拉伯人(rén)改进的印度(dù)数(shù)字，它标志着新数(shù)字在欧洲使用的(de)开始.这本书共分十(shí)五章。

　　在第一章开头就(jiù)写道：印度的九个数目字是9、8、7、6、5、4、3、2、1，用这九(jiǔ)个(gè)数字以及阿拉伯人叫做“零”的记号‘0’，任何数都(dōu)可以表(biǎo)示出来。<宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期/p>

　　随着(zhe)岁(suì)月的推移，到十四世纪，中国印(yìn)刷术传(chuán)到欧洲，更加速了(le)印度(dù)数字在(zài)欧洲(zhōu)的推广(guǎng)与应用(yòng).印度数字逐(zhú)渐(jiàn)为(wèi)全欧洲(zhōu)人所采用。

　　西方人接受(shòu)了(le)经阿(ā)拉伯传来的印度(dù)数字，但他们当(dāng)时忽视了古(gǔ)代(dài)印度人，而只认为是阿拉伯人的功绩，因而称其为阿(ā)拉伯数字，这个错误的称呼(hū)一直流传至(zhì)今。