kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班(bān)是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼的交谈的。

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　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验(yàn)和(hé)被(bèi)他们关注(zhù)的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要根据本班幼(yòu)儿的特(tè)点，因(yīn)人、因时、因事制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿(ér)的兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些(xiē)话题(tí)都是小(xiǎo)班幼儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才(cái)使幼儿交谈(tán)起来有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我(wǒ)的好朋友”、“我的名字”、“快乐(lè)的国(guó)庆”等(děng)这些话(huà)题(tí)又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱(ài)的。

　　2、以培养(yǎng)幼(yòu)儿(ér)良好行(xíng)为习惯为目的的话题：晨间谈话(huà)时也(yě)可(kě)以(yǐ)渗(shèn)透(tòu)孩子生(shēng)活习惯方(fāng)面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们(men)养成饭前便后勤洗手(shǒu)的(de)习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩子们的进餐习惯(guàn)退步了，大部分(fēn)的孩(hái)子进(jìn)食量小，而且自己(jǐ)不主动独立进(jìn)餐，总等(děng)着(zhe)老师喂的(de)现象非常严(yán)重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自己(jǐ)独立进餐(cān)，不(bù)要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经(jīng)过两(liǎng)周(zhōu)的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏(xì)是孩子的最爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿在游(yóu)戏中学习。

　　我们玩(wán)了说反(fǎn)词、接词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等语言游戏，还经(jīng)常(cháng)出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼儿的思维(wéi)能(néng)力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画(huà)片(piàn)吗？喜(xǐ)欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜(xǐ)欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示动画(huà)片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和(hé)他们(men)所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小(xiǎo)朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢(huān)这部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前尘和旁(páng)边(biān)的小朋(péng)友说说(shuō)自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在(zài)开(kāi)始(shǐ)谈话(huà)前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意讲得(dé)好的、内容(róng)新(xīn)颖的小朋友(yǒu)，对(duì)不愿(yuàn)或不敢交谈(tán)等谈话(huà)有(yǒu)障碍的小朋友(yǒu)进行鼓励和(hé)指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不多(duō)的时候，请讲(jiǎkj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心ng)得好的小朋友(yǒu)上前分(fēn)享(xiǎng)他喜(xǐ)爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式提供新的(de)谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和(hé)小朋友们分享一下老师最(zuì)喜欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动画片(piàn)是《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游记》里的(de)动画人(rén)物很多(duō)，他们都各有(yǒu)特色，其(qí)中老师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优(yōu)点(diǎn)都是(shì)值(zhí)得我(wǒ)们(men)学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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