纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同-橘子百科-橘子都知道

纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下(xià)读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激(jī)励号召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物(wù)的文(wén)章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是多(duō)种多(duō)样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句(jù)概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地(dì)通过某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了(le)自己(jǐ)的感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达的(de)感情所感(gǎn)染,情不(bù)自(zì)禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们(men)美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁纯棉和内裤莫代尔的哪个好，纯棉和内裤莫代尔有什么不同静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章,结尾要落实到事(shì)情的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的开头以及文章的中间部(bù)分,是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻(fān)天(tiān)覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看(kàn)瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜(yí)过(guò)长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层(céng)是(shì)人(rén)们(men)欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。